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En el taller de Gestión Organizacional, los/as alumnos de 4° año de la orientación de
Economía y Administración, crearon una cooperativa escolar con el propósito de aprender, no sólo a gestionarla, sino también tener la posibilidad de aplicar la experiencia de
aprendizaje-servicio.
A
través del aprendizaje-servicio los alumnos y alumnas tuvieron la oportunidad
de ser protagonistas, de comprometerse con su comunidad, de explorarla, de
sensibilizarse ante sus necesidades, de identificar sus problemáticas. A través
de la creación de la Cooperativa Ecoser
pudieron poner en práctica esta experiencia. La mejor manera
de aprender a participar en los destinos de la comunidad es involucrarse
activamente en la resolución de los problemas que la aquejan.
El
objetivo de este proyecto es generar en los jóvenes
un espíritu emprendedor que les permita desarrollar los valores y principios
del cooperativismo a través del desarrollo de actividades deportivas, artística
y de producción artesanal y otras que surjan según el interés de los alumnos, dentro del ámbito y horario
escolar, en donde puedan resignificar todo lo que han aprendido en las
diferentes materias, logrando vincular esos aprendizajes para reconocer y
abordar un problema concreto y real.
A partir de diferentes disparadores y de acuerdo a
los intereses de los alumnos, decidieron profundizar sobre qué sucede cuando no funciona la movilidad
de nuestro cuerpo y cómo incide la actividad física en la vida saludable.
Así
surgen los proyectos:
·
Diseñar material didáctico para niños/as
con necesidades especiales que permitan mejorar el aprendizaje y momentos de
recreación. Nos contactamos con la escuela especial
N° 502 de Villa Ballester, su Directora junto a la orientadora, nos
comentaron que una de las tareas que se ve afectada, por las dificultades de
los miembros superiores es la escritura. Algunos alumnos carecen de lenguaje
oral, por lo que recurren a los tableros de comunicación, es decir, soportes de
diferentes medidas y características con símbolos que representan sujetos,
cualidades y acciones, y que mediante un sistema de señalización comunican un
mensaje.
La Directora nos
dice que para solucionar parte de esta dificultad, necesitarían tablillas con grosor y grabadas con sílabas y así
puedan seleccionar las tablillas correspondientes y formar la palabra solicitada
por la/el docente.
El objetivo es que el niño y las niñas sigan el ritmo de las actividades de
lecto-escritura de la clase y realice la misma actividad que sus compañeros,
sólo que en vez de hacerlo con papel y lápiz utilicen las tablillas con las sílabas
También nos
contactamos con la Escuela Jacarandá de José León Suárez, aquí se decidió
diseñar juegos que después podrán ser utilizados
durante los recreos o espacios de ocio que tengan durante la jornada escolar.
Se fue a pintar una pista de autos y
rayuela en el piso del patio que se utiliza para realizar los recreos. El objetivo es que los niños y niñas puedan
incorporar también en los recreos, modos positivos y sanos de relacionarse con sus pares en el contexto
escolar, brindándoles opciones de juegos en los recreos.
Otro
proyecto es la:
·
Promoción de la actividad física
y campañas sanitarias para la mejora de la calidad de vida.
Sobre
la temática de la educación física y las personas con discapacidad, participaron
del Programa Innovadores, Nuevas Olimpiadas Especiales
Argentina bajo el lema “Sé un fan del esfuerzo, del
coraje, de la pasión. Súmate a nuevas olimpiadas especiales”. Acompañaron y
asistieron a docentes y alumnos con discapacidad intelectual del Centro de día Mi futuro, escuela Platerito,
Escuela de recuperación de Hurlingham, escuela N° 501 de Villa Bonich, San
Martín, que participaron del torneo de
natación realizado en el AFALP del Palomar.
En
la visita a la escuela Jacarandá, las chicas jugaron al
Vóley y en el mes de noviembre, en esta misma institución escolar y a través
del Programa de Olimpiadas Especiales participarán del torneo deportivo.
También
diseñaron folletos que se entregarán en empresa del barrio para concientizar a
los responsables de la importancia de que los trabajadores hagan una pausa en
su trabajo para realizar ejercicios y así reducir la tensión muscular y el
estrés laborar. Esto se realiza bajo el lema “ la Gimnasia laboral = Bienestar
laboral”
Constituir una cooperativa escolar dentro del ámbito escolar permitió que
los/as alumnos/as a través del aprendizaje desarrollen habilidades para:
planificar, organizar y llevar a cabo una actividad, resolver problemas,
aplicar la iniciativa e imaginación, no sólo para atender necesidades de comunidad,
sino para mejorar la calidad del aprendizaje académico y la formación personal
en valores y para la participación ciudadana responsable.
Al resolver problemas de la vida real, los
estudiantes comprometidos en el aprendizaje-servicio se vieron desafiados a
ejercer su liderazgo y responsabilidad. Esta experiencia les brindó tanto a los
docentes como a las familias roles significativos en el ayudar a los
estudiantes a tender puentes entre las competencias académicas del aula y las
responsabilidades de la vida cotidiana.
(…) es necesario generar
instancias para que los adolescentes encuentren sentido a su educación, y
sientan a la escuela como espacio de producción, expresión, defensa de sus
derechos y cumplimiento de sus obligaciones. Que resulta necesario que los
alumnos aprecien que la escuela es su lugar, que los adultos desean que
permanezcan en ella y que a la vez ellos puedan elegir habitarla porque tiene
sentido
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